О курсах первой помощи
May. 15th, 2024 11:53 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
dargotПриветствую!
В связи с известными событиями наблюдается рост популярности курсов первой помощи. Оно дело, несомненно, хорошее, и дай Бог здоровья их организаторам и преподавателям - а уж волонтеры, которые с такими курсами на ЛБС ездят, вообще святые люди.
Однако, в курсах, которые я имел возможность наблюдать, случаются, скажем так, неучет некоторых особенностей, которые делают их не настолько эффективными, насколько они могли бы быть.
Основная проблема недостаточно хорошее приспособление курсов к аудитории.
Нужно четко понимать - сколько есть реально времени, чему в данных условиях за это время реально научить обучаемых, как они могут и будут поддерживать навыки в дальнейшем, что у них есть из средств медицинского обеспечения.
Преподаватели курсов - люди, безусловно, знающие - зачастую, дают слишком много информации для данного учебного времени и данной аудитории - вследствие чего обучаемый запоминает из этого не самое нужное а то, что запомнилось. Так, например, на ЛБС к нам приехали волонтеры, показывавшие интересные приемы наложения жгута самому себе, вот только в исполнении 100кг меня они как-то очень тяжело выглядели, не то, что в исполнении 50-кг девушки-преподавателя. В исполнении же меня, одетого в бронежилет, они выглядели вообще малореально.
В условиях, когда личный состав вообще нетвердо владеет приемами наложения жгута товарищу (не самому себе!) и не все промедол умеют колоть - лучше потратить учебное время на самые базовые вопросы.
Далее, стоит реально ответить самому себе на вопрос - будут ли обучаемые заниматься поддержанием навыков, полученных на курсах. Если не будут - стоить сократить программу еще больше. В пределе - до одного вопроса, но уж им-то прямо загонять обучаемых.
Далее. Бессмысленно учить людей пользоваться средствами медицинского обеспечения, которых у них нет. Если речь идет о курсах для гражданских, которые себе сами все купят - это одно. Если для военнослужащих - надо учить из пользоваться тем, что есть (а для этого стоит узнать, что у них есть).
Короче, все как всегда, медицинское (и любое другое) обеспечение любого подразделения является системой, и наиболее эффективным подходом к оказанию волонтерской помощи подразделению является системный.
Как я уже когда-то писал:
Худшее, что можно сделать - привезти ящиками дорогие медикаменты и перевязочные материалы. Они, скорее всего, пропадут.
Что нужно сделать:
1) Выяснить квалификацию фельдшера, выслушать его мнение, что есть и чего не хватает. Возможно, удастся организовать его до- или переподготовку (надо учитывать — даже очень подготовленный специалист с гражданки на войне столкнется с кучей сюрпризов).
2) Выяснить, как предполагается осуществлять эвакуацию раненых. Для этого может не хватать транспортных средств. Если так - нужны они.
3) Выяснить, сколько санинструкторов и их квалификацию. Если есть, но квалификация недостаточна - их можно переподготовить, если нет - подготовить. Для этого можно и нужно убеждать командование отпускать людей на краткосрочные курсы (даже с передовой!).
4) В подготовку следует положить принцип интенсивности, системности и разумной достаточности - т. е. сначала обучаем помощи в более вероятных случаях, потом в менее вероятных, манипуляциям , на обучение которым заведомо не хватит времени, не обучаем. Обучаем тому, как и чему обучать стрелков-санитаров и весь личный состав. Выдаём уже укомплектованные укладки (сумки, рюкзаки), в батальон даём запас медикаментов и перевязочные материалов для их пополнения. Помним, лучше дать посредственное и удовлетворительное всем, чем отличное - немногим.
5) Личный состав обучать по минимуму, зато твердо, сводясь к простым правилам и нескольким манипуляциям. Программа обучения должна это учитывать. Выдать укомплектованные аптечки.
Внимание! Нельзя просто взять и использовать состав иностранной аптечки, рассчитанный на 200 (например) часов мед. подготовки у её носителя, нельзя давать личному составу в качестве образца алгоритмы и протоколы, рассчитанные на аналогичный уровень подготовки.
В результате мы должны получить пусть и не лучшим образом, но единообразно обученный личный состав, который мало, но знает и умеет. Аптечки единообразно укомплектованы.
Стрелки-санитары, санинструкторы умеют больше, знают, чему обучен личный состав, чему и как его обучать дальше, что лежит у них в аптечках, имеют свои укладки, частично унифицированные с индивидуальным аптечками, обучены правилам эвакуации. В отряде есть на чем эвакуировать, есть запас материальных средств для пополнения укладок и аптечек.
В качестве ВДПВ - ролик уважаемого![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
tarkhil, поскольку он хороший.
С уважением, Dargot.
P.S. Да, и самое главное - обучаемые курсы эти проходят, в основном, не для себя, поскольку если их, не дай Бог, ранят - помощь им, скорее всего, будет оказывать боевой товарищ, который этих курсов, скорее всего, не проходил.
В связи с известными событиями наблюдается рост популярности курсов первой помощи. Оно дело, несомненно, хорошее, и дай Бог здоровья их организаторам и преподавателям - а уж волонтеры, которые с такими курсами на ЛБС ездят, вообще святые люди.
Однако, в курсах, которые я имел возможность наблюдать, случаются, скажем так, неучет некоторых особенностей, которые делают их не настолько эффективными, насколько они могли бы быть.
Основная проблема недостаточно хорошее приспособление курсов к аудитории.
Нужно четко понимать - сколько есть реально времени, чему в данных условиях за это время реально научить обучаемых, как они могут и будут поддерживать навыки в дальнейшем, что у них есть из средств медицинского обеспечения.
Преподаватели курсов - люди, безусловно, знающие - зачастую, дают слишком много информации для данного учебного времени и данной аудитории - вследствие чего обучаемый запоминает из этого не самое нужное а то, что запомнилось. Так, например, на ЛБС к нам приехали волонтеры, показывавшие интересные приемы наложения жгута самому себе, вот только в исполнении 100кг меня они как-то очень тяжело выглядели, не то, что в исполнении 50-кг девушки-преподавателя. В исполнении же меня, одетого в бронежилет, они выглядели вообще малореально.
В условиях, когда личный состав вообще нетвердо владеет приемами наложения жгута товарищу (не самому себе!) и не все промедол умеют колоть - лучше потратить учебное время на самые базовые вопросы.
Далее, стоит реально ответить самому себе на вопрос - будут ли обучаемые заниматься поддержанием навыков, полученных на курсах. Если не будут - стоить сократить программу еще больше. В пределе - до одного вопроса, но уж им-то прямо загонять обучаемых.
Далее. Бессмысленно учить людей пользоваться средствами медицинского обеспечения, которых у них нет. Если речь идет о курсах для гражданских, которые себе сами все купят - это одно. Если для военнослужащих - надо учить из пользоваться тем, что есть (а для этого стоит узнать, что у них есть).
Короче, все как всегда, медицинское (и любое другое) обеспечение любого подразделения является системой, и наиболее эффективным подходом к оказанию волонтерской помощи подразделению является системный.
Как я уже когда-то писал:
Худшее, что можно сделать - привезти ящиками дорогие медикаменты и перевязочные материалы. Они, скорее всего, пропадут.
Что нужно сделать:
1) Выяснить квалификацию фельдшера, выслушать его мнение, что есть и чего не хватает. Возможно, удастся организовать его до- или переподготовку (надо учитывать — даже очень подготовленный специалист с гражданки на войне столкнется с кучей сюрпризов).
2) Выяснить, как предполагается осуществлять эвакуацию раненых. Для этого может не хватать транспортных средств. Если так - нужны они.
3) Выяснить, сколько санинструкторов и их квалификацию. Если есть, но квалификация недостаточна - их можно переподготовить, если нет - подготовить. Для этого можно и нужно убеждать командование отпускать людей на краткосрочные курсы (даже с передовой!).
4) В подготовку следует положить принцип интенсивности, системности и разумной достаточности - т. е. сначала обучаем помощи в более вероятных случаях, потом в менее вероятных, манипуляциям , на обучение которым заведомо не хватит времени, не обучаем. Обучаем тому, как и чему обучать стрелков-санитаров и весь личный состав. Выдаём уже укомплектованные укладки (сумки, рюкзаки), в батальон даём запас медикаментов и перевязочные материалов для их пополнения. Помним, лучше дать посредственное и удовлетворительное всем, чем отличное - немногим.
5) Личный состав обучать по минимуму, зато твердо, сводясь к простым правилам и нескольким манипуляциям. Программа обучения должна это учитывать. Выдать укомплектованные аптечки.
Внимание! Нельзя просто взять и использовать состав иностранной аптечки, рассчитанный на 200 (например) часов мед. подготовки у её носителя, нельзя давать личному составу в качестве образца алгоритмы и протоколы, рассчитанные на аналогичный уровень подготовки.
В результате мы должны получить пусть и не лучшим образом, но единообразно обученный личный состав, который мало, но знает и умеет. Аптечки единообразно укомплектованы.
Стрелки-санитары, санинструкторы умеют больше, знают, чему обучен личный состав, чему и как его обучать дальше, что лежит у них в аптечках, имеют свои укладки, частично унифицированные с индивидуальным аптечками, обучены правилам эвакуации. В отряде есть на чем эвакуировать, есть запас материальных средств для пополнения укладок и аптечек.
В качестве ВДПВ - ролик уважаемого
tarkhil, поскольку он хороший.С уважением, Dargot.
P.S. Да, и самое главное - обучаемые курсы эти проходят, в основном, не для себя, поскольку если их, не дай Бог, ранят - помощь им, скорее всего, будет оказывать боевой товарищ, который этих курсов, скорее всего, не проходил.
